ФИЗИКИ И ЛИРИКИ

 ''Верю я, придёт пора,
Силу подлости и злобы
Одолеет дух добра''
(Б. Л. Пастернак)

Многие считают, что хорошие дни приносят счастье, плохие дают опыт, худшие учат, а лучшие
запоминаются навсегда. Это можно сказать и про людей. Люди, о которых я сейчас расскажу,
надеюсь, запомнятся читателям. Это Лёня и Оля Коппель – брат и сестра.
Они появились на свет с разницей в несколько месяцев в середине девяностых в Санкт-Петербурге,
где и провели первые годы жизни. Личностное становление происходило уже в Оттаве. Их отец,
Александр Евгеньевич, имея прекрасное образование, получил интересную работу в Канаде, и
семья переехала в Оттаву. Оля и Лёня тогда были ещё дошкольниками.
На первых порах семья жила рядом с музеем науки, регулярные визиты в который вошли в их
привычный режим дня. Как детям, так и родителям с самого момента приезда в страну кленового
листа всё нравилось – и детский сад с приветливыми воспитателями, и школа с
доброжелательными учителями, и соседи со всего света с интересными предпочтениями, и
красивая природа, и даже непривычно холодные оттавские зимы. Нравилось не потому, что раньше
не приходилось бывать за пределами родных Пенатов, и приехали в Канаду они всё же не из
провинциальной глубинки, а из одного из красивейших городов мира! Они будто носили розовые
очки. На самом-то деле люди, сотканные из волокон добра, по-доброму относящиеся ко всем и ко
всему, в себе несут добро, добро и замечают!
Брат и сестра активно и с радостью начали посещать всевозможные кружки. Оля занималась
гимнастикой, тхэквондо и танцами, пела в хоре на английском языке. Лёня ходил на плавание, брал
уроки игры на ударных инструментах. Оба играли в европейский футбол и большой теннис. Позже
вместе стали учиться рисованию у профессионального русскоговорящего художника. Помимо
изобразительного искусства Оля решила освоить игру на фортепиано, а потом и на флейте. Бывало,
готовясь к урокам музыки, она наверху играла на флейте, а он в то же самое время внизу
практиковался на барабанах. В школьном оркестре сестра играла на флейте, а брат на ударных.
Лёня имел привычку по утрам за завтраком читать газеты. Оля же, сидя напротив брата, научилась
читать вверх тормашками.
Вместе с родителями зимой ходили на канал покататься на коньках, не забывали и про столь
популярные в Канаде горные лыжи. Летом всей семьёй имели обыкновение ездить на велосипедах,
проезжая за раз до сорока километров. При этом непременно останавливались полюбоваться
природой, обращая внимание на её красоту и разнообразие. Короче говоря, как и у многих других,
их жизнь была интенсивной и насыщенной. Росли дружными, проводя много времени за
совместными делами. Запах детства для обоих до сих пор очень приятен!
У Оли с детства прослеживались гуманитарные наклонности. С первого класса регулярно вела
дневник. Любимым уроком в школе был английский. Химия ей не нравилась, а физику и вовсе
никогда как предмет в школе не брала. В подростковом возрасте у девочки ярко проявились
организаторские способности, получившие своё развитие в студенческие годы, когда она (уже в
университете) организовала ансамбль флейтистов, который со временем перерос в оркестр из 70
музыкантов! Однако, в университет поступила не на гуманитарный факультет, решив
специализироваться в биологии. Девушку интересовали ботаника и зоология. С детства присущие
ей любознательность и любовь к природе взяли вер при выборе профессии. Попав в
биохимическую лабораторию (Ottawa U), Оля заинтересовалась процессом, встретилась с

настоящими учёными, вдохновившими её на исследовательскую деятельность в данной области
науки. На четвертом курсе предстояло провести самостоятельное исследование по теме ''Как
действуют на первые весенние цветы сорняки''. Осенью исследовательница собственными руками
собирала семена растений, которые перезимовать были отправлены в холодильник. По весне они
должны были быть высаженными в определённой теплице, находясь под строгим наблюдением за
их ростом и развитием. Олю такой эксперимент очень увлёк, хотя он отнимал много времени, а она
помимо учёбы работала и параллельно занималась оркестром. Однажды, между делом, с подругой
выиграли бизнес-конкурс!
Старший брат Лёня с пятого класса до окончания школы учился по программе для одарённых
детей. В двенадцатом классе выступил в роли режиссёра в школьном театре. Это была постановка
''Отелло'', которую он сперва срежиссировал, потом снял на видео, смонтировал и отправил на
конкурс в Стратфорд, неожиданно став одним из его победителей! Учился все годы прекрасно по
всем предметам. В отличие от общительной сестры молчаливый Лёня больше любил снимать кино
на камеру, чем разговаривать. С 11-летнего возраста мальчик уже был программистом, ему это с
детства нравилось и легко давалось. Будучи учеником в старших классах, по просьбе директора
школы самостоятельно создал школьный сайт. В университет поехал в Кингстон, легко поступив
на инженерный факультет, как папа, по специальности ''Инженерная физика''. Не успел стать
студентом, как тут же выиграл конкурс на лучший дизайн университетской униформы. Во время
каникул работал программистом, судил соревнования по футболу. Живя с друзьями, часто дежурил
по кухне – друзья с нетерпением ждали его очереди дежурить, поскольку Лёня варил вкусные супы
на всех, научившись этому в детстве у мамы. (Оля научилась у мамы хорошо шить). Получив
степень бакалавра, на накопленные сбережения на целый год Лёня отправился в путешествие по
миру – жил в Новой Зеландии, Австралии, в Европе. А по возвращении поступил в магистратуру,
но уже по несколько иной специальности, и не в Кингстоне, а в Ватерлоо. Занимался
робототехникой, компьютерным и автоматизированным зрением в лаборатории автономных
транспортных средств. В рамках магистратуры изобрёл беспилотный автомобиль! Этому
изобретению предшествовало создание ещё в годы учёбы в Кингстоне ''лунарного робота''.
Несмотря на длительное отсутствие в Оттаве, отрыва от семьи не произошло, а близкие отношения
с сестрой и родителями сохранились.
Младшая сестра Оля о магистратуре не задумывалась, пока случайно не наткнулась на интересное
объявление. Внимание девушки привлекла возможность одновременно учиться и путешествовать.
Подав необходимые документы и дождавшись согласия из магистратуры, Оля отправилась в
небольшой городок Суонси (Swansea) в Уэльсе, где получила степень магистра по своей
специальности в местном университете. За время учёбы в Уэльсе посетила Париж, Женеву,
Эдинбург, Глазго... Словом, посмотрела мир. Вернувшись в Оттаву, поступила в аспирантуру в
родном университете. Тема нынешней научной работы связана с ДНК. Оля проводит опыты с
пчёлами и шмелями, в Уэльсе объектом её аналогичных опытов были водоросли. Аспирантка
выясняет влияние изменений окружающей среды на шмелей, много времени проводит за
компьютером, обрабатывая результаты своих опытов, обобщая их, сравнивая с результатами
аналогичных опытов, проводимых коллегами. При этом как эколог трудится на Canadian Wild Life
Foundation.
Олин замечательный брат написал и защитил диссертацию ''Геометрия многообразия для
робототехники на С++'', уже несколько лет живёт и успешно работает в Калифорнии. Он –
программист, отвечает за программное обеспечение для беспилотных автомобилей в фирме,
занимающейся автомобильными технологиями.
Две параллельные успешные истории молодых людей старой закалки. Оле и Лёне присуще
завидное сочетание в каждом из них физика и лирика одновременно. Тяга к науке и искусству ярко
выражена у обоих – сестра по-прежнему увлечена лирической музыкой, поэзией, брат –
живописью, кинематографом. При этом, несмотря на юный для учёных возраст, они уже достигли
определённых высот в науке. Однако, главное их достижение – умение видеть в людях только
хорошее. Эти двое с раннего детства заточены на доброе отношение к миру, и огромная заслуга в
этом Даши, их очаровательной мамы. Впечатления детства очень важны. Потому и нужно
торопиться наполнить сердце и ум ребёнка светом и добром с самого раннего возраста, родителям

стараться больше времени проводить со своими детьми и делать это качественно. Со временем
воспринятое в детстве может снова очистить, спасти человека от неопределённости сегодняшнего
дня. Ведь в непростые времена каждый из нас может зажечь свою маленькую свечку во тьме
Вселенной и стать лучиком света.

МАРИНА КОЧЕТОВА 

 Деловая и энергичная женщина, участвующая наравне с мужчинами в хозяйственной и
общественной жизни, та, которая несёт в мир красоту и уют – собирательный образ успешной
женщины XXI века. Но ведь главная функция женщины – материнство. Так устроено природой.
Почитание матерей существовало ещё в Древней Греции. Женщина-мать, несмотря на жёсткие
требования времени, обязана сохранить извечно женское обаяние, стремление к совершенству, к
тому, чтобы быть на свете всех милее.
В юном возрасте все красивы! Попробуйте, пройдя жизненные испытания, а их не минует никто,
остаться мягкой, женственной, подтянутой и энергичной, с которой всегда хорошо! Моя
сегодняшняя героиня в свои сорок с лишним лет выглядит как девочка-подросток: хрупкая,
миниатюрная, стильно подстрижена, модно одета, с бездонными выразительными глазами,
очаровательной улыбкой и осиной талией. Глядя на неё, трудно поверить, что перед тобой мать
пятерых(!) детей!
МАША ЧЕРНОВА родилась и выросла в Удмуртии. У неё есть одна лишь старшая сестра –
многодетной такую семью уж никак не назвать. Так сложилось, что дружила маленькая Машенька
с девочками из больших семей. Вместе они играли в дочки-матери. Маша-дошкольница любила
играть в куклы. Когда же пошла в школу, с ней соседи и знакомые стали оставлять своих малышей,
и Маше это очень нравилось. Она росла ответственной, любила деток, обожала собак и кошек.
Помимо общеобразовательной школы посещала музыкальную и художественную, не пропускала
возможности потанцевать. Много читала, задумываясь о смысле жизни, литература была её
любимым предметом в школе. Сразу по окончании средней школы продолжила учёбу, успешно
выучась на педагога-психолога в Удмуртском государственном университете. Один учебный год
проработала психологом в гимназии, а потом, выйдя замуж, переехала в Канаду.
Все эти годы, начиная с 2003, живёт в Оттаве, по месту работы мужа. О переезде не жалеет, была к
нему морально готова. Скромная Мария считает себя обычным человеком, а не матерью-героиней.
Её девиз по жизни: ''Делай, что должен, и будь, что будет!'' Эта удивительная женщина наделена,
как мне кажется, внутренней мудростью. Английский писатель-классик Даниэль Дефо утверждал,
что ''самая высокая степень человеческой мудрости – это умение приспособиться к
обстоятельствам и сохранять спокойствие вопреки внешним угрозам''. Героиня моего очерка не
только мудра, но и гармонична – именно гармония в душе способна создавать счастье даже из
ничего.
Жизнь – это путь. У кого-то этот путь лимитирован походом до ближайшего супермаркета и
обратно, а у кого-то – кругосветное путешествие в прямом или переносном смысле. Мария идёт по
жизни уверенно и с высоко поднятой головой, выбрав свой путь осознанно и справляясь со всеми
вызовами судьбы. Она производит впечатление человека, бесконечно излучающего добро. С таким
человеком очень хочется пообщаться. Она умеет находить точки соприкосновения с разными
людьми не только потому, что имеет педагогическо-психологическое образование, но и
интуитивно.
В Канаде Мария не хочет быть домохозяйкой – ходит на работу, хотя и домашних забот хватает.
Ведь у неё пятеро замечательных детей (Софья, Артём, Лада, двойняшки Тимур и Максим),
воспитание которых занимает огромное количество времени, зато какая отдача! Старшая дочь
достигла совершеннолетия, уже учится в университете. Младшие сыновья – первоклашки. Дети
очень разные, хотя родились и воспитываются в одной семье. Одни, например, увлекаются
математикой, другие, наоборот, гуманитарными предметами... Несмотря на разнообразие
увлечений, все пятеро постоянно читают, вместе обсуждают прочитанное – записаны в публичной
библиотеке, часто пополняют новыми книгами свою домашнюю библиотеку. У каждого члена
семьи есть свои обязанности по дому, которые чётко распределены и беспрекословно

выполняются. Взаимопомощь в семье Черновых не просто существует, а главенствует. Мама умеет
так организовать процесс, чтоб дети занимались ПОЛЕЗНЫМИ делами. По принципу педагога
Макаренко, она умудряется воспитывать детей, даже когда её нет дома. Тем не менее как можно
больше времени братья и сёстры стараются проводить вместе с родителями, с которыми всегда
интересно. Вместе они смотрят художественные и мультипликационные фильмы, играют в
настольные игры, ходят в музеи, выезжают на природу; иногда с мальчиками(!) мама и папа
стряпают печенье и оладьи... Главное правило в семье – дома разговаривать только по-русски! И
это правило реально помогает детям совершенствовать их словарный запас и навыки общения на
родном языке. Короче говоря, родители в дружной семье Черновых умеют КАЧЕСТВЕННО
проводить время с детьми, донося до них правду о том, что править миром должна любовь,
своевременно ориентируя представителей подрастающего поколения на светлые мысли, красивые
мечты, добрые поступки.
Мария не только успешно разруливает всяческие жизненные ситуации, она находит время на
непрерывное саморазвитие, без которого никак не обойтись. У каждого своя отдушина. У неё такой
отдушиной стало изготовление ювелирных изделий из камня. Натуральные камни любит с детства,
передалась такая любовь от мамы. А вот самостоятельно смастерить первые бусы попробовала
только лет пять назад – получилось! С тех пор время от времени делает всевозможные бусы и
браслеты для себя и близких. Я уверена, что с любовью создаваемые изделия наполняются
энергией изготовителя, а Машина энергия прекрасна!
В мае в Канаде отметят День Матери. Очень хочется поздравить с праздником всех мам, конечно,
и Машу. Как писал поэт-шестидесятник Евгений Евтушенко:
''Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы как истории планет.
У каждой всё особое своё,
И нет планет, похожих на неё!''
Дорогие мамы! Не теряйте своей неповторимости, чтобы Ваши дети никогда не сомневались в том,
КТО на свете всех милее.

МАРИНА КОЧЕТОВА 

В  современной жизни выигрывает тот, кто способен меняться, оставаясь  собой. И это умеют делать, к сожалению, не все. Самое притягательное на  свете – это талант. Каждый человек потенциально талантлив, но  максимально раскрыть свой талант способен не каждый. На долю каждого в  той или иной степени выпадают тяжёлые физические испытания. Приходится  пройти сквозь огонь, не сгорев, сквозь воду, не утонув, наконец,  достойно перенести самое тяжёлое испытание – нравственное, метафорично  именуемое медными трубами. Мой сегодняшний герой уже много лет подряд  имеет дело с медными трубами ежедневно, в прямом и переносном смысле.

Речь  пойдёт о творческой личности, поскольку люди творческие сами заряжены  энергией высокого качества и заряжают этой энергией других, помогая тем  самым преодолеть огонь, воду и медные трубы как можно большему числу  людей.

Позвольте  Вам представить профессионального музыканта и педагога с многолетним  стажем, оттавчанина Иосифа Борисовича Маргулиса. На самом деле  оттавчанином он стал лишь в 2001 году, а родился и вырос в советском  Киеве, где и окончил музыкальную школу и музыкальное училище имени  Глиэра. ''Музыка воодушевляет весь мир, снабжает душу крыльями,  способствует полёту воображения; музыка придаёт жизнь и веселье всему  существующему... Её можно назвать воплощением всего прекрасного и всего  возвышенного.'' Не согласиться со столь ёмким определением  древнегреческого философа Платона невозможно.

Маленький  Иосиф с раннего детства полюбил музыку и достойно пронёс эту любовь  через всю жизнь. Любопытная деталь: общительного мальчика с ярко  выраженным музыкальным слухом привлекали духовые инструменты! До сих пор  в мелких подробностях и с большой теплотой он вспоминает районный  пионерский оркестр, в котором начинал с баяна. Но окончательный выбор  пал на духовые, поскольку на них невозможно играть в одиночку –  требуется коллектив. Поэтому в музыкальной школе он учился по классу  трубы, хотя параллельно предстояло освоить и игру на

фортепиано.  Смешанный оркестр музыкальной школы участвовал в многочисленных  конкурсах между районными Домами Пионеров, неоднократно приглашался на  концерты в Верховный Совет, что считалось большой привилегией. Учиться  музыке было легко и интересно. Вопрос о выборе профессии даже не стоял. В  музыкальном училище педагогом Иосифа был артист оперного театра –  солист оркестра, поэтому у юного студента чётко сформировалась цель –  ему хотелось пойти по

стопам  любимого наставника. По окончании музучилища два года прослужил в  армии, в ансамбле песни и пляски МВД Украины и Молдавии. Своё будущее  молодой музыкант мечтал связать именно с оркестром. Потому и отправился  учиться в консерваторию в город Горький (ныне Нижний Новгород) на  оркестровый факультет. Во время войны Московская консерватория была  эвакуирована именно в Горький, поэтому в послевоенные годы Горьковская  консерватория стала

филиалом  Московской. Все студенты где-то работали. Иосиф одновременно работал в  театре оперы и балета, симфоническом оркестре горьковской филармонии и в  кинотеатре, где перед сеансами принято было ''угощать'' публику живой  музыкой. Будучи ещё студентом консерватории, стал победителем  Российского межрегионального конкурса исполнителей на духовых  инструментах. Получив высшее музыкальное образование, вернулся в родной  Киев, но уже не один, а с красавицей-женой (тоже дипломированным  музыкантом): Валентина вместе с ним училась в консерватории. В Киеве  Иосиф стал солистом симфонического оркестра оперной студии при Киевской  консерватории, солистом сценического оркестра Национальной оперы УССР,  членом Гильдии трубачей-профессионалов. В течение пяти лет был  руководителем и дирижёром самодеятельного оркестра завода ''Большевик''.  На общественных началах в обществе слепых учил слепых людей

играть  на музыкальных инструментах. Почти тридцать лет(!) проработал в театре  оперетты. Играл не только в репертуарных театральных спектаклях, часто  аккомпанировал на разнообразных конкурсах, фестивалях, на  республиканском телевидении. Был педагогом по классу трубы в музыкальных  школах. Первомайские и ноябрьские парады не обходились без оркестра,  членом которого неизменно оставался И. Маргулис... Одним словом,  музыкант до мозга костей.

Жизнь  семьи Маргулиса на протяжении ряда лет не просто окружена и пропитана  музыкой, а воспевает торжество музыки как средства связи между людьми,  порождая чувство общности, объединяя людей. Случайно ли с детства тянуло  Иосифа к духовым инструментам? Конечно, нет!

Это  сродни игровым видам спорта, где один за всех, и все за одного. Играть в  оркестре требует наличия у музыкантов определённых навыков – это умение  слышать ближнего в прямом и переносном смысле, знать своё место,  гармонично вписываться в коллектив, чувствовать ответственность за общее  дело... и многое другое. Не потому ль во многих странах, в Канаде в том  числе, столь популярны школьные оркестры!

Оказавшись  в Канаде, Иосиф Борисович углубился в преподавательскую деятельность.  За двадцать лет работы в музыкальной школе Манотика у него было более  ста(!) учеников. В отличие от советских музыкальных школ, в Канаде один и  тот же педагог учит и теории (сольфеджио) и специальности (конкретно  игре на музыкальном инструменте). Программы обучения состоят из  нескольких уровней. Седьмой уровень соответствует музыкальному училищу, а  восьмой даёт дополнительный кредит (зачёт) при поступлении в  университет. Однако, далеко не все учащиеся музыкальных школ мечтают о  больших оркестрах. Очень полезно играть на духовых инструментах

хотя бы потому, что, помимо прочего, это развивает мышечную память, укрепляет органы дыхания.

Обычно  освоение музыкальной грамоты начинают с клавишных, ведь на них все  звуки уже готовые. На духовых инструментах звуки надо научиться  извлекать. Труба именуется голосом Бога, соответственно, нет ничего  удивительного в том, что именно труба – важный инструмент в католической  религии. В Канаде очень много трубачей. Одним из лучших, я в этом  уверена, можно считать и моего сегодняшнего героя. Не думаю, что многие  канадские трубачи хотя бы

приближённо проделали столь долгий, наполненный всякого рода событиями, путь музыканта, верного избранному делу жизни.

Труба из меди долговечна, так как медь – материал износостойкий, не подверженный коррозии.

Жизнестоек  и И. Б. Маргулис, щедро передающий эмоции и идеи, неустанно  транслирующий окружающим культурные ценности, укрепляя при этом  человеческое чувство сопричастности, стимулируя своих слушателей и  учеников к творческому самовыражению. Главное – ценить искусство в себе,  а не себя в искусстве!

МАРИНА КОЧЕТОВА